La Junta desmantela los CFIE de Vitigudino y Béjar

La Voz de Salamanca (AGENCIAS, José A. Andrés) / El PSOE califica de varapalo al mundo rural el “injustificado y masivo” cierre de Centros de Formación del Profesorado e Innovación Educativa en Castilla y León. Los hechos han sido calificados por el PSOE como "un demoledor e injustificado cierre masivo de centros de formación" por parte dela Consejería de Educación que dirige Juan José Mateos.

Comunicado de prensa del PSOE

La Consejería de Educación a través de la Dirección General de Calidad, Innovación y Formación del Profesorado ha elaborado un Documento Inicial de trabajo sobre el modelo que se pretende dar a la formación continua del profesorado en Castilla y León. Un documento que dejaba entrever muy malos augurios para la formación del profesorado no universitario y que ayer se han hecho realidad. Cuando tuvimos conocimiento de este documento lo analizamos en las Cortes con la directora general Pilar González a quien ya hicimos ver nuestra posición y preocupación por el tema que hoy nos ocupa y también en Pleno ante el Consejero Juan José Mateos.

Estos centros son fundamentales en la formación continua de los 33.774 profesores no universitarios en Castilla y León.

Funciones de los CFIE

Organización de cursos, seminarios, grupos de trabajo, proyectos de formación en centro, jornadas educativas, congresos, de las distintas asignaturas y de temas como convivencia, TIC, diversidad, etc.

Dinamizan y organizan actividades socio-educativas para los centros, teatro, conciertos didácticos, charlas, etc.

Asesoran al profesorado sobre innovación educativa, experiencias de aula, novedades sobre cualquier avance en el mundo de la educación.

Lugares de encuentro para reunión de docentes con el fin de establecer diálogo entre profesionales y compartir experiencias educativas.

Fomentan, apoyan, asesoran y realizan el seguimiento de Planes de Mejora educativos y de experiencias de calidad en los centros.

La zona rural es la gran perjudicada en esta aniquilación de Centros. Supone el abandono al profesorado de la zona rural de toda oportunidad de formación y comunicación entre docentes, trabajo en equipo, desarrollo de proyectos de innovación y dejar la zona rural cada vez más privada de servicios educativos. Con esta reestructuración, con el modelo de formación fuera del horario lectivo, y además con las distancias y climatología existentes en esta comunidad va a ser muy difícil fomentar la asistencia de este colectivo a cursos.

Estos centros hasta ahora han sido un gran aliciente y motivación para el profesorado residente en las zonas rurales. Esta supresión de centros supone dejar abandonado al profesorado de estas zonas a gran distancia de las ciudades, en muchos casos a más de 100 km y con muy pocas alternativas y alicientes de formación. Una ventaja de estos centros ha sido siempre su cercanía y accesibilidad.

Estos centros llevan funcionando con una trayectoria impecable y con una utilidad formativa indiscutible desde los años 80. Poco a poco esta Consejería en vez de apostar por un apoyo y mayor profesionalización de los asesores de formación se dedicó a reducir plantillas, llegando al cierre de 13 centros de los 45 existentes en el año 2002 y con una supresión de plazas de hasta el 50%. Lo anunciado hoy son datos demoledores dejando una red de 13 centros de los 22 que habían permanecido, lo que supone uno por provincia y en el mejor de los casos dos.

Desaparición de CFIESs

Provincia de Ávila: Desaparecen CFIE de Arévalo y Arenas de San Pedro, queda CFIE de Ávila.

Burgos: Desaparecen dos: CFIE Villarcayo y CFIE Aranda de Duero, permanecen dos: CFIE de Burgos y CFIE de Miranda de Ebro.

León: Desaparecen dos Astorga y Villablino y permanece CFIE Ponferrada y CFIE León.

Palencia: Desaparecen CFIE Guardo y CFIE Aguilar y permanece CFIE Palencia y el Centro TIC.

Salamanca: Desaparece CFIE Vitigudino y CFIE Béjar, permanece CFIE Salamanca y CFIE Ciudad Rodrigo.

Segovia: Desaparece CFIE Cantalejo y CFIE Cuellar y permanece CFIE Segovia ciudad.

Soria: Desaparece Burgo de Osma y Almazán y permanece Soria ciudad y se crea el CFIE general

Valladolid: Desaparece CFIE de Medina del Campo y de Rioseco, desaparece un CFIE en Valladolid ciudad, permanece uno y se crea CFIE de Idiomas.

Zamora: Desaparecen CFIE de Toro y Puebla de Sanabria, permanece CFIE de Zamora y de Benavente.

Esta reestructuración supone una injustificada reducción de unos 150 puestos de trabajo entre personal docente, laboral y administrativo. Los datos de formación del profesorado en la región aportados por la Consejería son muy positivos. Todos los CFIE que están estructurados en ámbitos de actuación con profesorado y centros adscritos a ellos demuestran una altísima participación en las actividades de formación que organizan, superando en todos los casos las participaciones al número de profesores adscritos a cada CFIE, lo que supone que si un centro tiene por ejemplo 300 profesores hay más de 300 profesores que han realizado formación en ellos. No existe en todo el modelo una base para este cierre generalizado de centros y no hay una evaluación del modelo existente.

No se oferta una clara alternativa formativa. Se pretende que los centros educativos diseñen sus itinerarios formativos sin saber todavía ni cómo, ni con qué recursos económicos, ni con qué apoyos externos se puede contar ni cuál es el fin y metodología a seguir en estos itinerarios. No se sabe si va a haber responsables de formación en los centros que sean agentes dinamizadores de la formación, etc… Todo esto indica que los responsables de la Consejería de Educación conocen muy poco el funcionamiento interno y la realidad de los centros educativos. También parecen desconocer el papel fundamental, dinamizador de los CFIE mediante sus asesores para organizar la formación continua del profesorado de los centros.

El nuevo modelo insiste excesivamente en la formación online, y en nuevas tecnologías, herramientas prácticas, pero no únicas en la docencia. Debemos tener en cuenta que hay muchos especialistas que no requieren el uso de las nuevas tecnologías en el aula, y que hay una variedad de temas educativos cuyo tratamiento es muy difícil a través de las nuevas tecnologías, la presencia, contacto, intercambio de opiniones es un aspecto fundamental en la formación y sólo se puede hacer de forma presencial.

Este modelo no ha llegado a los centros educativos. El profesorado, protagonista de este modelo ha sido absolutamente excluido del diseño de su propia formación. Se ha ninguneado el papel del profesorado y creemos que es un grave error seguir por estos derroteros de falta de diálogo y de consenso en aspectos tan importantes. El colectivo de profesores es uno por no decir el más grande esta comunidad, 33.000 trabajadores es una cifra que no se debe obviar, sobre todo cuando estas medidas les afectan tan directamente. No entendemos ese afán de dejar fuera del protagonismo de la formación a los protagonistas del aula.

Creemos que una labor fundamental de una buena red de formación es la de la asesoría a los profesores desde una visión cercana, atendiendo a la realidad del día a día. Un modelo basado la formación online y lejano de los centros docentes con un personal tan escaso se verá avocado al fracaso, ya que no responde a la realidad y necesidad diaria del profesorado.

Para el PSOE, el paso que ha dado el Consejero Juan José Mateos es una prueba más del estilo que impera en esta Consejería y en el conjunto del Partido Popular predicando la máxima del “esto es lo que hay”.